Børnene i Høje-Taastrup Kommune skal både skifte børnehave og møde en helt ny institution, før de begynder i skole. Det er realiteten med dagens førskole-SFO, der starter 1. april – altså et halvt år før, børnene fysisk starter i skole. Nu er der indikationer på, at ordningen kan blive ændret.
Byrådet i Høje-Taastrup Kommune er enigt om at tage næste skridt mod potentielt at droppe hele førskole-SFO’en. Beslutningen åbner således døren til en egentlig undersøgelse af, hvad det betyder for børnene at have denne ekstra transition.
Kritikken stiger
Debatten om førskole-SFO deler vanligt mennesker. Modstanderne af ordningen peger på, at børnene udsættes for et ekstra skifte – først fra børnehave, så til SFO, og endelig til egentlig skolestart. Det betyder i praksis tre forskellige institutioner inden for kort tid.
Tilhængerne af ordningen argumenterer for, at børnene får tid til at vænne sig til skolens fysiske rammer og SFO-miljøet, inden undervisningen starter for alvor. Det kan være en fordel for nogle børn, mener tilhængerne, men kritikerne ser det som unødigt stressfyldt for børnene.
Fra børnehave til skolestart
I dag betyder det nuværende system, at børnene går fra det trygge, kendte børnehavemiljø direkte ind i en helt anden institution – førskole-SFO’en på skolen – uden nogen form for skolegang eller lektier. De skal derefter igen vænne sig til at møde deres klassekammerater i et undervisningsrum, når skolestarten endelig er en realitet.
Både forældre og forsker har rejst kritikken mod denne måde at strukturere overgangen på. Deres påstande tyder på, at ordningen med førskole-SFO ikke nødvendigvis er til det bedre for børnenes udvikling – og det er præcis det, byrådet nu skal have undersøgt nærmere.
Med en enig byrådsafgørelse på bordet kan Høje-Taastrup Kommune forvente at få mere konkrete svar på spørgsmålene omkring førskole-SFO’ens effekt på børnene. Undersøgelsen vil blive vigtig for, hvordan kommunen strukturerer skolestarten for de kommende årganges børn.