Kunstig intelligens er blevet så udbredt på landets uddannelser, at regeringen nu griber ind. Forsknings-, uddannelses- og digitaliseringsminister Christina Egelund (M) vil have udarbejdet en samlet strategi for, hvordan AI skal bruges – og ikke bruges – i undervisningen.
Det er ikke uden grund. På Copenhagen Business School (CBS) har censorer slået alarm om omfattende brug af AI blandt studerende. Ifølge Berlingske har eksterne censorer i 40 rapporter fra sommerens eksamener påpeget problemet.
En censor, der bedømte syv kandidatspecialer på erhvervsjurauddannelsen, var særlig bekymret: “Brugen af AI påvirker de studerendes performance. I to af tre afhandlinger var det tydeligt, at AI var anvendt i en sådan grad, at de studerende ikke kunne redegøre for store dele af det skriftlige grundlag.”
Det er ikke blot snyd, der bekymrer censorer og minister. Det større problem er, at kunstig intelligens erstatter den læring, som studerende burde få ud af deres opgaver. Når en AI skriver det meste af arbejdet, lærer studenten ikke at tænke selv, at argumentere eller at forstå sit eget arbejde.
“Det er en stor opgave, og derfor er det også en hovedprioritet for mig, at vi får udarbejdet en strategi for brugen af AI i vores undervisningssektor,” skriver Christina Egelund til TV 2 Kosmopol.
Strategien skal blandt andet sikre, at kunstig intelligens ikke bruges til at snyde ved eksamen. Men den skal også handle om, hvordan institutioner kan tilpasse deres undervisning og eksamen til en verden, hvor AI er en realitet.
Censorer på CBS foreslår konkrete løsninger. De ønsker, at skriftlige hjemmeopgaver fremover efterprøves med mundtlige forsvar. Det ville gøre det sværere at gemme sig bag en AI-genereret tekst, når man skal forsvare sit arbejde ansigt til ansigt med en censor.
Ministeriet vil arbejde tæt sammen med uddannelsesinstitutionerne på at udvikle strategien. Det er nødvendigt, for problemet er ikke begrænset til CBS. Brugen af AI blandt studerende er udbredt på tværs af landet.
Spørgsmålet er, hvordan man balancerer mellem at forbyde og at integrere. AI er her for at blive, og det giver ingen mening at lade som om, det ikke eksisterer. Men uden klare retningslinjer risikerer uddannelsessystemet at blive undermineret af værktøjer, der gør det muligt at få karakterer uden at lære noget.
Regeringens strategi bliver afgørende for, hvordan danske uddannelser møder denne udfordring i de kommende år.