Praktik slår ikke karakterer
Juniormesterlæren lyder som en glimrende idé: eleverne i ottende og niende klasse kombinerer almindelig undervisning med praktik i virksomheder, får bruge hænderne og får et mere varieret skolehverdag end det traditionelle klasselokale. Og måske virker det også – når man måler på trivsel. Men når sommeren kom og eksamenskaraktererne skulle tælles op, tegner der sig et sortstof billede.
Omkring hver tredje elev i juniormesterlæren bestod ikke både dansk og matematik ved denne sommers afgangseksamen. Til sammenligning forlader cirka hver tiende elev i almindelige niendeklasser grundskolen uden at have bestået disse to centrale fag. Det betyder, at eleverne på ordningen dumper med tredobbelt hyppighed sammenlignet med deres jævnaldrende i den traditionelle folkeskole.
Tal for ordningen bygger på et mindre datasæt end tallene for den almene niende klasse, hvilket forskere påpeger skal tages med i betragtning. Men selv med det forbehold er forskellene markant.
Interesseorganisation er bekymret – forælder mindre
Dansk Industri, der støtter ordningen, er langt fra ligeglad med resultaterne. Mikkel Haarder, underdirektør for forskning og uddannelse i organisationen, kalder andelen bekymrende. Han understreger, at ambitionen med juniormesterlæren netop er at få eleverne til at bestå de faglige basiskrav.
“De her unge har brug for en hjælpende hånd i dansk og matematik, så de får den faglige ballast, der giver dem de bedste muligheder for videreuddannelse, arbejde og et godt liv,” siger han.
Ikke alle forældre deler bekymringen. Marlene Holm fra Faxe Ladeplads har en søn i juniormesterlæren, og hun prioriterer anderledes end eksamenskaraktererne. “Skal jeg være helt ærlig, så er jeg ligeglad med, om Frederik får 2 eller 7. Hvis Frederik bidrager med det, han kan, så er det jo godt nok,” siger hun.
Forskere siger: det er for tidligt at dømme
Juniormesterlæren er en forholdsvis ny ordning – den startede først sidste år, efter at blive aftalt i marts 2024. Det får flere til at advare mod for hurtige konklusioner.
Andreas Rasch-Christensen, forskningschef ved VIA University College, mener, at det er alt for tidligt at evaluere ordningen efter kun andet skoleår. “Jeg synes, det er alt for tidligt at sige, at juniormesterlæreordningen ikke fungerer eller ikke virker efter hensigten,” siger han.
Han pointerer dog, at fokus fremover må være på, hvorvidt flere udfordrede elever ender med at bestå skolens afgangsprøver – ikke blot på trivsel og praktiske erfaringer.
Marlene Holm håber på en anden løsning: at eleverne på juniormesterlæren får mindre stringente krav til deres afgangseksamen end deres klassekammerater i almindelige niendeklasser. “Jeg tror helt ærligt med hånden på hjertet, at der er mange, som vil dumpe, fordi de ikke har de samme muligheder, som dem i en almindelig niende klasse har,” siger hun.
Undervisningsminister Magnus Heunicke (S) var ikke til rådighed for interview om talerne.