En lærer i Gribskov Kommune mister sit job efter at have grepet ind i en farlig situation, hvor en elev kom løbende med et boldbat og begyndte at sparke efter ham. Berlingske kritiserer kommunens håndtering og opfordrer undervisningsminister Magnus Heunicke til at gøre op med det, der kaldes en slatne pædagogik.
Ifølge avisens opslag opstod situationen, da en folkeskoleelev var efter en anden elev og kom ind i klasseværelset med et boldbat i hånden. Læreren greb fat i elevens trøje for at guide ham ud af rum, hvorefter eleven flere gange sparkede læreren hårdt over skinnebenet og råbte truende efter ham.
Kommunen valgte at fyre læreren med begrundelsen om, at han havde »udvist en uacceptabel adfærd og ikke håndteret episoden i forhold til, hvad der forventes«. Derudover påpegede kommunen, at lærerens beskrivelse af eleven ikke »stemmer overens« med kommunens såkaldte børnesyn, som hævder, at »alle børn og unge gør det bedste, de kan, ud fra deres vilkår«.
Lærere uden klare grænsesætninger
Berlingske påpeger, at lærerne står i en helt urimelig situation. De forventes at håndtere voldelige elever, men de får ikke klare svar på, hvor langt de må gå i magtanvendelsen for at beskytte sig selv og andre elever.
Problemet ligger ifølge avisen i en idealistisk pædagogik, der ikke tager højde for realiteterne i klasseværelset. Mens kommunen bygger sit børnesyn på antagelsen om, at alle elever handler ud fra deres bedste evne, handler konkrete situationer om at sikre sikkerhed og orden for alle børn.
Avisens kritik rettes mod ministre og kommuner, der ikke har fastsat klare retningslinjer for, hvordan lærere må handle, når de møder voldeligt adfærd. Uden sådan klarhed risikerer engagerede lærere at blive straffet for at gøre deres arbejde.
Et opgør bliver nødvendigt
Berlingske mener, at det er på tide, at undervisningsminister Magnus Heunicke tager ordet og skaber konkrete rammer for, hvordan voldeligt adfærd skal håndteres i folkeskolen. Det handler ikke om at give lærerne frit slag, men om at beskrive, hvad der er proportionalt og forsvarligt.
Uden sådan et opgør med det, der karakteriseres som »slatne pædagogik«, risikerer systemet at miste dygtige lærere, der ikke er villige til at blive fyret for at gøre deres arbejde.